A RELAÇÃO TRABALHO E CONHECIMENTO NOS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO DA LBA NO AMAPÁ
A RELAÇÃO TRABALHO E CONHECIMENTO NOS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO DA LBA NO AMAPÁ JOÃO WILSON SAVINO CARVALHO ORIENTADOR CARLOS MINAYO GOMEZ Dissertação submetida como requisito parcial para a obtenção o grau de Mestre em Educação. Fundação Getúlio Vargas/RJ – Instituto de Estudos Avançados em Educação, 1993 Para ler a dissertação completa, clique […]
Instituto de Educação do Amapá: uma história de educação pelo exemplo.
Para ler a tese completa, clique aqui. RESUMOO objetivo deste trabalho é a construção de uma história do Instituto de Educação do Amapá (IETA), uma escola voltada para a formação de professores em nível de segundo grau, criada em Macapá (AP) em 1949, sem condições mínimas de funcionamento, mas que gradativamente foi corrigindo as suas […]
A Teoria dos Fenômenos Complexos de Hayek e as Políticas Públicas para a Educação no Governo FHC
A TEORIA DOS FENÔMENOS COMPLEXOS DE HAYEK E AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO NO GOVERNO FHC João Wilson Savino CarvalhoDoutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia – PPGED/Faced/UFU e professor da Universidade Federal do Amapá Florinaldo Carreteiro PantojaDoutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia […]
Educação pela amorosidade: uma alternativa para a escola pública no Amapá?
Educação pela amorosidade: uma alternativa para a escola pública no Amapá? João Wilson Savino CarvalhoUniversidade Federal do Amapá – UNIFAP – Amapá – Brasil https://orcid.org/0000-0002-5802-3120 Geraldo Inácio FilhoUniversidade Federal de Uberlândia – UFU – Minas Gerais – Brasil https://orcid.org/0000-0003-0451-7851 DOI: https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-10 Para ler o artigo completo clique aqui. Palavras-chave: Educação Continuada, Sociabilidade Violenta, Escola pública Resumo Trata-se […]